Часто есть большой разрыв между тем, что происходит в лабораторных условиях и практическим применением лабораторных исследований. Отношения между нейробиологическими исследованиями и образованием не являются исключением. Хотя существует множество образовательных продуктов, которые, как утверждают, основаны на нейробиологических исследованиях (часто весьма сомнительных), реальное исследование воздействия на головной мозг в области образования было гораздо более тонким. В то время как нейробиология еще радикально не изменила наши представления о преподавании и обучении, она помогает формировать политику в области образования и влияния новых путей внедрения технологий, улучшая специальное образование и упрощая ежедневные взаимодействия между учителями и учащимися. Хотя предстоит еще долгий путь, прежде чем мы действительно поймем науку об обучении и как использовать эти результаты в реальной школе, важно обратить внимание на некоторые из основных способов, которыми нейробиология сегодня изменяет образование к лучшему.